本报兰州讯 （通讯员 甘仁轩）近年来，甘肃装备制造业技师学院坚持以提高学生的综合素质为目标，以加强学生的思想道德素质教育为基础，以加强学生思想政治素质教育为核心，逐步完善德育工作的运行机制，积极探索学生德育工作新途径、新方法，在德育工作的针对性和实效性上下功夫，形成了具有特色的“三全育人”的德育模式，切实把育人贯穿于教育教学的各个环节，形成全员育人、全程育人、全方位育人的格局。
构建学校、企业、家长协同德育管理机制，实现全员育人。在党委和校领导的指导下，结合技师学院学生年龄小的特点，因材施教，组建了德育工作网络，全面开展“三全育人”。明确职责、责任到人，人员构成上，以班主任、辅导员为基础，以学校中层干部包班为抓手，完善学生在校期间的教育、管理。组建家校共建管理机制，定期开展线下家长见面会等活动，邀请、组织家长参与到育人管理中来。加强校企合作，邀请天水市知名企业管理人员、专业技术人员进学院、进班级宣讲工匠精神、职业素养等，同时组织学生进行参观学习、顶岗实习等，逐步构建起了完善的企业参与德育管理的机制。
定期开展主题教育活动，实现全程育人。立足技师学院学生年龄小、心理还不够成熟等特点，分年级、分阶段制定了主题教育活动实施方案，主要活动有晨会讲话、主题班会、主题实践活动、期中期末总结报告等，同时结合国庆节、建党节、青年节、烈士纪念日、学雷锋月以及传统节日等时间节点，开展形式多样的主题教育活动，在活动中明确职业素养的内涵，明确新时代青年所承担的时代使命和社会责任，不断培养学生从在校生向职业人转变。
立足德育教育多元化途径，实现全方位育人。立足德育教育的根本要求，全面贯彻和践行社会主义核心价值观，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。有效利用校内外志愿服务，开展值周、执勤等活动，引导学生为人处世，培养学生吃苦耐劳的精神和服务他人的意识；定期举办或参与各类竞赛活动，比如知识竞赛、技能大赛、运动会、校园十佳歌手比赛等，不断激发学生对知识和专业技能的渴求，不断为学生提供展示自我才艺的平台，在寓教于乐中提升学生的整体素质；大力推动学生发展指导阵地建设，以学校心理指导老师为引领，班主任、辅导员为依托，重点关注学生心理健康教育以及未来职业生涯规划，对学生成长成才过程中遇到的各种困惑、面临的困难予以科学指导和帮助，促使学生养成良好生活习惯和高尚的职业素养。