今年1月，人社部等八部门联合印发《关于推动技能强企工作的指导意见》，进一步激活各类企业技能人才培养主体作用，促进职工增技、技能增收、企业增效。构建贯穿产、教、评全流程的技能生态链，要注重以实践为土壤、以需求为导向、以激励为杠杆，推动企业由“被动参与者”向“主动引领者”转变，实现企业与技能人才的互动共赢。

以岗位标准为锚点，筑牢技能培养的实践根基。在数字经济发展浪潮下，企业对技能的需求早已突破传统工种界限，唯有将岗位标准与生产实际深度结合，才能让人才培养有的放矢。进一步发挥企业“出标准、出师傅、出岗位”的优势，构建“岗位即课堂、师傅即导师、工件即教材”的培养模式，将生产流程转化为培训资源，让技能标准真正服务于企业提质增效的需求。紧密围绕岗位实际需求制定“技能图谱”，针对不同工种和层次人才设计职业能力“进阶课程”，依托生产一线设立“实训工位”，让职工在真锤实炼中增强本领、提升技能、精进能力，将技能生态链的根基扎得更深、更实。

以产教融合为抓手，打通人才培育的供需壁垒。推动校企深度合作、协同育人，形成覆盖在校学生和在岗职工的培养培训体系。支持校企共同组建企业学院、产业学院等，通过“订单班”“冠名班”联合开展定制化人才培养，既能让学生带着企业课题进课堂，又能让职工带着技术瓶颈“回炉再造”。支持企业开展“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”的新型学徒制培训，开发模块化课程、共建实训基地，实现课程共建、师资共育、人才共培。

以自主评价为引擎，激发技能强企的内生动力。企业作为生产主体和用人主体，自主开展人才评价能够有效激发技能人才创新活力。破除惯性思维，建立“以能力论英雄”的评价机制。坚持需求导向，围绕评什么、谁来评、怎么评、怎么用，构建适应企业发展需要的评价体系。自主开发规范技能评价标准，构建“新八级工”职业技能等级序列，拓宽技能人才职业发展通道。自主开展技能人才评价、选拔活动，灵活采取理论知识考试、技能操作考核、特色技能竞赛等多种方式。自主运用评价结果，将技能等级与薪酬待遇、岗位晋升深度绑定，让技能等级成为职业发展的“硬通货”，形成崇技尚能的良好生态。

（作者单位：北京市人力资源和社会保障局科学研究所）